ฐานข้อมูลบุคลากร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ประวัติ / Profile

ชื่อภาษาไทย : ผศ.ดร.จิระพร ชะโน

Name : Asst.Prof.Dr. JIRAPORN CHANO

อีเมล์/Email : jiraporn.j@msu.ac.th

เบอร์โทร/Tel. :

เบอร์ Fax : 043721764

FacebooK :

ID Line :

ตำแหน่ง/Position : ประธานหลักสูตรสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน ระดับมหาบัณฑิต และดุษฎีบัณฑิต

กลุ่มงาน/Section : ภาควิชาหลักสูตรและการสอน

ประเภทบุคลากร : สายวิชาการ

ตำแหน่งทางวิชาการ : ผู้ช่วยศาสตราจารย์

ประวัติการศึกษา Education

ปีที่จบ Year	ระดับการศึกษา Degree	สาขาที่จบ Field/Program	คณะ Faculty name	มหาวิทยาลัย University/Institution
2560	ปริญญาโท	M.BA. Master of Business Administration	Graduate School	University of Baguio, Philippines
2560	ปริญญาโท	บ.ม. บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต/ M.BA. Master of Business Administration	บัณฑิตวิทยาลัย	วิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย
2559	ปริญญาโท	ค.ม. ครุศาสตรมหาบัณฑิต (บริหารการศึกษา)/ M.Ed Educational Administration	ครุศาสตร์	ราชภัฏร้อยเอ็ด
2552	ปริญญาตรี	ป.ออ. (การสอนภาษาอังกฤษ) /Cert. in ESC. (Teaching) Certificate in English for Specific Careers	ศิลปศาสตร์	สุโขทัยธรรมาธิราช
2551	ปริญญาเอก	ศษ.ด. (หลักสูตรและการสอน) / Ed.D. (Curriculum and Instruction)	ศึกษาศาสตร์	ขอนแก่น
2544	ปริญญาโท	ศษ.ม. (จิตวิทยาการศึกษา) / M.Ed (Educational Psychology)	ศึกษาศาสตร์	ขอนแก่น
2540	ปริญญาตรี	พบ. (การพยาบาล) / B.Sc. Bachelor of Nursing Science	พยาบาลศาสตร์	ขอนแก่น

ผลงานทางวิชาการ Academic Profile

จิระพร ชะโน. การออกแบบการเรียนการสอนตามแนว Backward Design. มหาสารคาม .

สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2555.

จิระพร ชะโน. ออทิสติก . มหาสารคาม . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2555.

จิระพร ชะโน. การศึกษาแบบเรียนรวม ( Inclusive Education) . มหาสารคาม .สำนักพิมพ์

สารคามการพิมพ์, พิมพ์ครั้งที่ 3 , 2557.

จิระพร ชะโน. เอกสารประกอบการสอนรายวิชา การพัฒนาหลักสูตร. คณะศึกษาศาสตร์

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2558

จิระพร ชะโน. เอกสารประกอบการสอนรายวิชา ธรรมชาติการเรียนรู้. คณะศึกษาศาสตร์

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2558

B Prathanee, A Pongjanyakul, J Chano.( 2008). Thai Speech and Language Test for children between 1 and 2 years of age. International journal of language & communication disorders 43 (1), 125-140.

J Chano, U Sarnrattana, N Pinpradit.(2008).Reducing behavioral problems through a communicative instructional model for preschool children with autism. International Journal of Psychology 43 (3), 592

J Chano.( 2011). Successful Intervention for Preschool Autistic Children. European Journal of Social Sciences 26 (4), 634-645 .

J Chano.( 2012). Instructional Development Process Based on Contemplative Education: The Course for Teaching Physical and Health Disabilities. European Journal of Social Sciences 28 (4), 569-573.

J Chano.( 2012). An education in awareness: Recovering the heart of learning through contemplation International Journal of Asian Social Science 2 (2), 106-110.

J. wongkhamjan, Sri-Ampai, J Chano.( 2013). The Results of Learning Management Model with Contemplative Education for Developing Mental Quality, Interpersonal Skills and Responsibility of Undergraduate Students. The Journal of Human Resource and Adult Learning 9 (2), 152

P Prasertsung, J Chano, B. Thumthong.( 2012). Development of Guidance Activity management for Enhancing Matayomsuksa 4 students’ Self-love and Self-understanding Based on Contemplative Education. European Journal of Social Sciences 28 (1), 5-12.

R Traisorn, W Soonthornrojana, J Chano.( 2015). Development of a learning model for enhancing social skills on elementary students. Educational Research and Reviews 10 (14), 1943-1952.

S Khankhaeng, J Chano, K Numnaphol.( 2015). Curriculum Development of Supplementary Substance Curriculum in Working, Occupation, and Technology Learning Substance based on Sufficiency Economy Philosophy. Canadian Social Science 11 (9), 6-12

S Srijumnong, P Sri-ampai, J Chano.( 2015). Developing public mind curriculum for lower secondary school classes using contemplative education methods. Educational Research and Reviews 10 (16), 2387-2399

สายฝน สิงห์เชิดชูวงศ์, จิระพร ชะโน และสังเวียน ปินะกาลัง. (2555). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ ทางศิลปะ เรื่องการวาดภาพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามรูป

แบบซินเนคติกส์และรูปแบบซิปปา. วารสารการบริหารและพัฒนา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม , 4 (3) : 163-178.

จามรี สมานชาติ, จิระพร ชะโน และ สังเวียน ปินะกาลัง. (2555). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอน เรื่องความน่าจะเป็น

ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึมกับทฤษฎีพหุปัญญา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 6 (2) : 34-42.

หอมสิน อุปแสน, ภูษิต บุญทองเถิง และจิระพร ชะโน. (2555). การศึกษาหลักสูตรแฝงในบรรยากาศการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขยายโอกาสทางการ

ศึกษา. วารสารความหลากหลายทางวัฒนธรรม, 11 (22) : 253-272.

เพิ่มพร สุ่มมาตย์, จิระพร ชะโน และ เกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ. (2556). การพัฒนาทักษะทางสังคมและทักษะการ สื่อสารของเด็กออทิสติก โดยใช้รูปแบบการสอนสื่อความหมาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย

มหาสารคาม , 7 (4) : 112-122.

ทับทิม ทัพขวา, จิระพร ชะโน และเกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ. (2556). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และเจตคติต่อการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 สาระการเรียนรู้

ประวัติศาสตร์ ระหว่างการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโยนิโสมนสิการกับการจัดการเรียนรู้ แบบปกติ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 7 (4) : 103-111.

ปิติมาส จิ๋ววิเศษ, จิระพร ชะโน และทิพาพร สุจารี. (2556). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่าน การเขียน และการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ KWL

Plus และแบบปกติ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 7 (4) : 76-89.

ณัชชารีย์ วิฉายาโรจน์ดำริ, จิระพร ชะโน และเกษร ทองแสน. (2557). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและเจตคติต่อการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่าง การจัดการเรียนรู้

แบบ PSQ5R กับการจัดการเรียนรู้แบบ KWL plus. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 11 (2) : 105-115.

ธนาพร มูลกัณฐ์, จิระพร ชะโน และ เกสร ทองแสน. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้การอ่าน และการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ

มหาสารคาม, 11 (1) : 173-185.

บุษรา ลายทอง, จิระพร ชะโน และชัยวุฒิ สินธุวงศานนท์. (2558). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้การอ่าน ภาษาอังกฤษ หน่วยวัฒนธรรมในอาเซียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม , 21

(2) : 190-202.

ศุลีพร สุ่มมาตย์, จิระพร ชะโน และทิพาพร สุจารี. (2558). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 การสอนแบบมุ่ง

ประสบการณ์ทางภาษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม, 34 (1) : 197-208.

ภมรพรรณ์ ยุรยาตร์, จิระพร ชะโน, รุ่งทิพย์ สิงพร.(2559). โครงการพัฒนาศูนย์พี่เลี้ยงระดับ จังหวัดเพื่อช่วยเหลือจังหวัดและท้องถิ่นนำร่องการพัฒนาหน่วยจัดการรายกรณี เพื่อการป้องกันและแก้ไขปัญหาเด็กด้อยโอกาสนอก

ระบบการศึกษาและเด็กกลุ่มเสี่ยงในระบบการศึกษา: ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ปีที่ 10 ฉบับที่ 4 (ตุลาคม-ธันวาคม 2559). หน้า90-105

เอมฤดี สมัครลาน และ จิระพร ชะโน. (2560)การพัฒนากลวิธีการสอนภาษาไทยตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างการอ่านและการเขียนคำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัย

มหาสารคาม , 23 (1) : 301-309.

รัชกร ประสีระเตสัง, พิสมัย ศรีอำาไพ และจิระพร ชะโน.(2560).การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย.

วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม , 23 (1) : 310-326.

จิระพร ชะโน, นิราศ จันทรจิตร และ รัฐสาน์ เลาหสุรโยธิน.(2561).การพัฒนาสมรรถนะครูคณิตศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเนื้อหา และภาษาตามแนวการศึกษาบทเรียน.

วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม , 24 (1) : 54-66.

มิ่งหลัน หลัว และ จิระพร ชะโน.(2561). การพัฒนาความสามารถในการสื่อความหมาย และเจตคติต่อการเรียนภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ภาษาที่เน้นภาระงานเป็นฐาน. วารสารการวัดผลการ

ศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม , 24 (1) : 226-241.

เยาวพร ศรีระษา และ จิระพร ชะโน.(2561). การจัดกิจกรรมการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร CLT ประกอบชุดสื่อประสม เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาจีน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัย

มหาสารคาม , 24 (1) : 243-254.

Chano, Jiraporn.(2016). Policies and Practices of Early Childhood Education Standards in Thailand : A Case Study of Municipals School of Mahasarakham . Journal of Universitas Pendidikan Indonesia.

Kampus Serang.

Chano, Jiraporn.(2018). Executive Function to Enhance School Readiness in Early Childhood . The 3 th International Conference on Basic Education and Early childhood. At Universitas Pendidikan

Indonesia. Kampus Serang.30 June 2018.